135 anos de emancipação política, conheça a história de Santo Antônio de Jesus

Foto panorâmica da cidade

Centro Cultural

Prefeitura

No princípio, apenas descendentes dos índios de Pedra Branca, vivendo de caça, pesca e pequenos roçados. Atraídos pela excelência das matas e fertilidade das terras, foram chegando os primeiros colonos. A esse tempo já havia sido recomendada, à relação da Bahia, proteção aos indígenas e, por carta régia datada 1663, determinada reserva de uma légua quadrada de terras, para aldeiamento e "sustento dos silvinícolas.
Dentre os que obtiveram patrimônio territoriais, constam os índios da Aldeia de Santo Antônio de Jesus. De quantas semarias se conhecem, tudo leva a crer que foi concedida a Antônio de Souza Andrade e João Borges de Escobar, em 1644", a mais antiga e a que mais se ajusta aos limites atuais do Município de Santo Antônio de Jesus, embora não abranja de todo. Relevante foi a atuação dos Padres Mateus Vieira de Azevedo, José Ferreira e Bento Pereira, coadjuvados por Manoel dos Santos carvalho e Luiz Vieira de Brito, na história da colonização.

A Cidade de Santo Antônio de Jesus, também denominada de Cidade das Palmeiras, devido as suas palmeiras seculares, é uma das mais importantes cidades do recôncavo baiano. Foi emancipada politicamente no dia 29 de maio de 1880, possui mais de 100 mil) habitantes, com extensão territorial de 252 Km2, está situada à margem da BR 101,o seu surgimento foi da seguinte maneira:

A residência do Padre Mateus Vieira de Azevedo foi transformada no primeiro Povoado, graças a ereção ali de um oratório sob a invocação de Santo Antônio de Jesus. Por provisão datada de 23 de setembro de 1777 o oratório transformou-se em Capela, filiada a freguesia de Nossa Senhora de Nazaré, em cujas roças estava situada.O topônimo Santo Antônio de Jesus prevaleceu até 1931, quando foi simplificado para Santo Antônio, sete anos depois voltou a vigorar a primeira denominação. O distrito de Santo Antônio de Jesus, foi criado pela Lei Providencial n.448 de 19 de junho de 1852, e o município de um único Distrito, desmembrado de Município de Nazaré pala lei n.1952, de 29 de maio 1880. Sua instalação ocorreu a 14 março de 1883. Por Lei de 15 de outubro de 1827, criou-se o Distrito de Paz. Termo Judiciário da Comarca de Nazaré, até 31 de dezembro 1943, quando foi criada a comarca de Santo Antônio de Jesus. Delimita-se pelos Municípios de Varzedo, Conceição do Almeida, Aratuípe, Laje, Muniz Ferreira, Dom Macedo Costa, Elízio Medrado e São Miguel das Matas, Santo Antônio de Jesus é banhada pelos Rios: Taitinga, Sururu, Jequitibá e Rio da Dona. Terras quase planas, clima temperado, variando a temperatura com mínima de 17 e máxima de 36 graus C com freqüentes chuvas nos meses de abril e Agosto.

Fonte Blog do Valente

Pedagogia Facemp realiza mais uma reunião de Líderes de turma

Afinal, o que é ser um líder?

O Líder é o multiplicador das informações institucionais, transmitidas pelos professores, coordenadores de curso e ou diretor da Faculdade. Tem papel fundamental na aproximação do Corpo Discente com a Coordenação do Curso e a Direção da Faculdade permitindo assim a contribuição dos alunos no aprimoramento das propostas pedagógicas.

O papel do Líder é fundamental, pois facilitará o processo de melhorias contínuas por meio de críticas, sugestões e elogios. 

São atribuições dos Líderes de Turma:

I - representar a sua   turma   perante   a   Direção   e   as   Coordenações  da Faculdade;

II - estimular a cooperação entre os alunos e entre os professores e alunos;

 III - encaminhar e discutir com a Direção e Coordenações as propostas, reivindicações ou reclamações da turma.

IV - difundir os Projetos Pedagógicos, a Agenda de Orientações Discente e os instrumentos informativos e normativos da Faculdade.

V - comparecer nas reuniões agendadas pelo Coordenador de Curso e/ou Direção;

VI - participar das Reuniões de Desenvolvimento dos Projetos da Faculdade;

VII- Divulgar para turma o que foi abordado nas reuniões, assim como os eventos programados pela Faculdade, estimulando a participação de todos;

VIII- Ter conhecimento dos limites disciplinares, pedagógicos e ou administrativos estabelecidos pela Instituição dentro da coletividade;

IX - Solicitar ajuda na busca de soluções para as dificuldades da turma;

X - exercer outras atividades que lhe forem delegadas pela turma.

Baú Pedagógico- 4ª noite da III Semana Acadêmica

Apresentação do 4º Semestre

O Projeto Interdisciplinar - PI do 4º semestre, esteve voltado para a construção de um Baú de atividades lúdicas. Proposta de trabalho: Montar um Baú Pedagógico com atividades lúdicas direcionadas  para os alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental. As atividades lúdicas deveriam ser  confeccionadas com materiais recicláveis. Os alunos fizeram a a Exposição dos Baús e a demonstração dos jogos, brincadeiras e brinquedos confeccionados por cada Equipe.

Pedagogia Facemp celebrou o dia do Pedagogo

O grupo de dança Gerados para Adorar marcou presença

Além das apresentações  tivemos a participação do grupo de dança Gerados para Adorar da Igreja Ministério Apostólico do Avivamento – MPA, que veio trazer uma mensagem de fé e  amor. 

III Semana Acadêmica - Mais da 3ª noite

O terceiro semestre trabalhou com o livro Jogo, brinquedo, brincadeira e educação de Tizuko MorchidaK. Discutir jogos e brincadeiras na Educação Infantil traz questões relevantes.  As brincadeiras demonstram como as crianças pensam, sentem e organizam sua realidade, experimentam e simulam situações de vida, melhorando o nível de desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional.

Uma das características centrais do livro foi a aproximação do jogo às teorias, e não apenas uma listagem dissociada de receitas de brincadeiras, e a proposição de alternativas de lugar para o jogo, tanto nas propostas de ensino, com alunos de diversos níveis, como na própria formação do educador.

A proposta do estudo foi que o nosso aluno de pedagogia a partir desta leitura pudesse valorizar os jogos na educação, ou seja, brinquedos e brincadeiras como formas privilegiadas de desenvolvimento e apropriação de conhecimento pela criança e, portanto, instrumentos indispensáveis da prática pedagógica e componente relevante de propostas curriculares.

Semana Acadêmica - 3ª noite

II semestre - Uma professora quase maluquinha de Ziraldo

Depois de estudar na capital, a jovem Cate, 18 anos, volta a sua cidadezinha no interior de Minas Gerais, para dar aulas na escola primária. Entusiasmada, livre e comunicativa, ela conquista os alunos no ato, mas seu comportamento de vanguarda não agrada às professoras conservadoras da década de 40. As aulas da Professora Maluquinha são uma aventura feliz, uma contínua brincadeira. A cada dia ela traz ideias novas.

A narrativa retrata uma professora que tenta utilizar propostas didático metodológicas progressistas em relação ao que era usado até então. Em vez de repetições enfadonhas, cópia de textos e ditados que, normalmente, deixavam os alunos aflitos e nervosos, a docente optava por várias atividades lúdicas, como forca, jogo do começo, jogo da rima, caça-palavras, que auxiliavam no processo de alfabetização.

A opção pela obra de Ziraldo foi refletir e mostrar que o genuíno educador é aquele que contribui para que o aluno, verdadeiramente, aprenda. A busca pela autonomia do educando, a certeza de que os alunos são diferentes, o respeito pela curiosidade natural do indivíduo, a valorização dos interesses e necessidades dos discentes, a convicção de que a educação é um meio essencial para capacitar o ser humano a desenvolver plenamente suas habilidades e competências individuais e a integração entre a vida escolar e a social inspiravam a protagonista.

Os alunos contaram esta história de forma brilhante.

III Semana Acadêmica Interdisciplinar do curso Pedagogia Facemp.

 Os alunos do primeiro semestre fizeram a leitura e análise fundamentada do livro: “Professora Sim, Tia Não” de Paulo Freire, com o objetivo de tratar de questões bem concretas do cotidiano docente, tais como o rigor no preparo das aulas, as qualidades necessárias para professoras e professores progressistas, as relações com os alunos, a escuta da palavra , a leitura do mundo e a prática da disciplina, sem cair no autoritarismo.Foi uma noite muito especial.Parabéns pelo brilhante resultado.

Amanhã tem mais!

Abertura da III Semana Acadêmica Interdisciplinar de Pedagogia Facemp

 Teve início hoje, dia 18/05 a III Semana Acadêmica Interdisciplinar do curso de Pedagogia da Facemp que tem como tema Ludicidade e formação dos educadores. Educar é uma tarefa complexa e que requer de seus educadores, dentre os diversos fatores, a competência (formação).  O professor Marconi Brito abriu o evento com a Palestra A neurofisiologia da aprendizagem: Como o nosso cérebro aprende. O professor apresentou uma visão sobre o funcionamento do cérebro, abordando temas como memória, atenção e emoção e outros aspectos neurológicos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Chamou atenção dos alunos sobre importante função do cérebro, responsável pela forma como processamos as informações, armazenamos o conhecimento e selecionamos nosso comportamento, dessa forma o professor precisa compreender seu funcionamento, seu potencial e as melhores estratégias de favorecer seu pleno desenvolvimento. Conhecer as conexões neurais do educando é imprescindível para que sejam elaboradas atividades que desenvolvam suas funções motoras, sensitivas e cognitivas. Concluiu dizendo que a neurociência e a pedagogia juntas oferecem uma inovadora parceria, respeitando as especificidades de cada ciência, elas se completam.

Programação da III Semana Acadêmica Interdisciplinar

Acompanhe a Programação da III Semana Acadêmica Interdisciplinar de Pedagogia Facemp.

III Semana Acadêmica Interdisciplinar- Pedagogia Facemp