22 de abril- Dia Mundial da Terra

HOJE Dia Mundial da Terra.
Vamos parar para refletir neste dia sobre os impactos que causamos ao ambiente. O planeta já está dando sinais de sua exaustão. 

Fonte: Facebook Marconi Brito

Estágio 2016.1

Professores do curso de Pedagogia da Facemp acompanham os alunos durante o estágio supervisionado. Esta é uma ação do Projeto Pedagógico que comprova a qualidade do nosso curso, expressa através da Avaliação do MEC: Conceito 5,0 (cinco), nota máxima.

Projeto Interdisciplinar 2016.1/ V Semana Acadêmica da Facemp

Vem aí a V Semana Acadêmica da Facemp, que tem como tema Direitos Humanos. A Semana Acadêmica da FACEMP é um evento institucional implantada em 2014, caracterizado como espaço de integração, interlocução e interdisciplinaridade. Foi pensado e preparado para reunir discentes, docentes em torno de atividades científicas, artísticas e culturais. A Semana Acadêmica da Facemp visa, não apenas o debate sobre temas atuais de importância para a educação superior, mas também o desenvolvimento de ações que favoreçam a aproximação e a manutenção de contatos permanentes. Conhecer o trabalho do outro, dividir informações e preocupações, criando laços e oportunidades novas de aperfeiçoamento profissional e cultural são também formas para gerar e socializar conhecimentos.

Entre os dias 16 a 20 de maio acontecerão as apresentações dos trabalhos realizados no Projeto Interdisciplinar – PI de cada semestre de Pedagogia.O evento tem ainda na sua programação palestras e minicursos. Aguardem a programação geral.

Campos de experiência: Como aprendem? Como entendemos a interação das crianças?

Os alunos do terceiro semestre do curso de Pedagogia Facemp fizeram nesta última sexta-feira, dia 1º de abril, a exposição do Cantinho Pedagógico. Os cantinhos foram organizados levando em conta os conteúdos do aprendizado infantil em campos de experiências, isto é, as diferentes linguagens e conteúdos de conhecimento que indicam o que o professor deve procurar atingir com seus objetivos ao planejar as atividades. Esses objetivos se referem às experiências obtidas nas atividades voltadas para:

• O conhecimento e cuidado de si, do outro, do ambiente.
• Brincar e imaginar.
• Exploração da linguagem corporal
• Exploração da linguagem verbal.
• Exploração da natureza e da cultura.
• Apropriação do pensamento matemático
• A expressividade das linguagens artísticas (artes visuais, música, dança, jogos dramáticos).

Através deste trabalho da disciplina Metodologia e Fundamentos da Educação Infantil, orientado pela professora Sandra Suley Oliveira, os alunos demonstraram que brincar de faz de conta, de casinha ou de ir ao supermercado; colecionar objetos e separá-los em caixas; contar histórias, ouvir poemas, desenhar, observar, etc. fazem parte dos campos de experiências que possibilitam as experiências de brincar e imaginar, de exploração da natureza, exploração das diversas  linguagens e da participação de práticas sociais e culturais das diversas comunidades.

A professora Sandra ressaltou que esses campos não são estanques, mas se articulam de maneiras diferentes e, especialmente, eles devem acontecer dentro do universo da criança, de cada criança: explorados a partir de seus interesses, considerando que a construção do conhecimento se dá pela interação com o outro. Tudo isso dentro do universo infantil: o lúdico.

Henri Wallon, o educador integral

Militante apaixonado, o médico, psicólogo e filósofo francês mostrou que as crianças têm também corpo e emoções (e não apenas cabeça) na sala de aula

Henri Wallon

Falar que a escola deve proporcionar formação integral (intelectual, afetiva e social) às crianças é comum hoje em dia. No início do século passado, porém, essa idéia foi uma verdadeira revolução no ensino. Uma revolução comandada por um médico, psicólogo e filósofo francês chamado Henri Wallon (1879-1962). Sua teoria pedagógica, que diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro, abalou as convicções numa época em que memória e erudição eram o máximo em termos de construção do conhecimento.

Wallon foi o primeiro a levar não só o corpo da criança mas também suas emoções para dentro da sala de aula. Fundamentou suas idéias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. Militante apaixonado (tanto na política como na educação), dizia que reprovar é sinônimo de expulsar, negar, excluir. Ou seja, "a própria negação do ensino".
As emoções, para Wallon, têm papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino.

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02 de abril: Dia Mundial da Conscientização do Autismo

  Cartilha Autismo: Uma Realidade -Ziraldo.